張世杰（倡議企劃）
聯合國的永續發展目標（SDGs），盼打造能善意互助、勇敢應變的韌性社會，隨著疫情衝擊、世局動盪，如何讓「韌性」由下而上，扶植新世代，已是大學教育的核心方向。

文化大學進一步提出高教新主張，「跨域學習」、「國際視野」、「關懷社會」三支箭，加上山中修課的逆風疾行，期許賦予年輕人有彈性、有韌性的能力，接招各種變局，成為社會創新和世界永續的基石，共同拼出韌性世代。

高速運轉的世界 要更有能力迎刃而解
「我們希望培養學生面對各種挑戰的能力！」文化大學教務長方元沂指出，當世界倡議打造韌性社會，這觀念應由下而上，從大學畢業、踏入職場的學生，可以扮演社會的中堅份子，在任何的位置都能發揮影響力。

文化大學即將邁入創校60週年，早已對準未來趨勢。比照許多歐美大學，讓學生選修非本科系的學分，強調「跨域學習」；每年提供超過1000萬留學獎學金，鼓勵學生走出台灣，打開國際視野。

此外，文化大學搭上永續列車，計畫將聯合國的永續發展目標（SDGs）融入所有課程，近一步吸收永續課題，發揮自身專業，培養「關懷社會」思維。

談到台灣教育體制的「分數至上」風氣，方元沂認為，很多學生可能在國、高中的考試沒有很順利，會擔心因此影響未來的發展，但「其實是你現在的作為，決定你未來的發展」，鼓勵學生別害怕失敗、害怕嘗試。

讓韌性特質渾然天成 實踐創新的曉峰學苑
頂著勁風前往教室，是許多文化大學校友、學生的共同記憶。這份得天獨厚的教學場域，也讓上山練功的學子從中潛移默化。

對於文化大學的第一印象，文化大學國企系學生尤千昕笑說：「印象最深刻的就是風很大！」，雖然有幾次想回宿舍休息，但她也體悟到「如果因為這樣的小困難就放棄，以後遇到更大的困難該怎麼辦？」

尤千昕在文化大學有另一個身份，就是「曉峰學苑」的苑生。這是文化大學為了對齊「改善社會」的永續目標，特別成立的教學課程。透過全校海選，讓希望開拓視野的學生們，有彼此交流砥礪的機會。

尤千昕表示，透過專題和企劃製作，能認識各系的好朋友，課程也結合聯合國永續發展目標，讓她第一次接觸永續發展議題，並進一步鑽研原住民部落文化保存，這是原本科系學不到的，也因為跨域學習，開始學習用不同的角度看相同的事。

保留別校沒有的獨家系 也做社區「好厝邊」
除了獨樹一格的「曉峰學苑」，文化大學也是全國最多系所的大學，不但堅持保留了許多他校沒有的獨家科系，例如國劇系、紡工系；當大學社會責任（USR）興起，鼓勵學生走出教室，文化大學也已準備好，是全國第一所加入經濟部社會創新組織的大學。

文化大學副校長王淑音提到，大學應該運用自己的特色，來協助地方的發展，讓學生的專長，運用在社區及偏鄉，這就是大學社會責任（USR）的初衷，也是文化大學默默在做的「陽明山學」。

搭上最夯的太陽能，文化大學推出「光明頂計畫」，協助周邊社區建置太陽能設施，一路延伸到北海岸的金山、萬里，透過公民及學生參與，發展全國第一個公民電廠。從企劃發想、社區溝通、正式執行，過程中號召各系參與。

王淑音形容「文化大學像是一個大寶藏」，透過實踐USR，各系學生彼此交流整合，把一項項計畫完成。這些不同領域的專業，可任學生挑選及學習，相信畢業進入社會，碰到任何問題都可以迎刃而解，打磨韌性世代。